تعیین رابطه بین سبک های فرزند پروری والدین با اختلال رفتاری و پیشرفت تحصیلی در دانش آموزان ابتدایی شهرستان گنبد در سال ۱۴۰۳

هدف این تحقیق تعیین رابطه بین سبک های فرزند پروری والدین با اختلال رفتاری و پیشرفت تحصیلی در دانش آموزان ابتدایی شهرستان گنبد در سال ۱۴۰۳ بود. روش مورد استفاده در این پژوهش توصیفی و از نوع همبستگی است. جامعه آماری این پژوهش را کلیه دانش آموزان مدارس ابتدایی شهرستان گنبد نفر تشکیل دادند. با توجه به جدول پیشنهادی مورگان و فرمول کوکران، حجم جامعه ۳۱۰۰۰ نفر است حجم نمونه، ۳۷۹ نفر تعیین گردید. و توسط پرسشنامه های سنجش مشکلات رفتاری راتر و همکاران (۱۹۶۴)، شیوه های فرزند پروری بامریند که توسط دیانا بامریند ( ۱۹۷۳) و معدل دانش آموزان به عنوان مبنای پیشرفت تحصیلی مورد پرسش قرار گرفت. پس از بررسی داده ها و تجزیه و تحلیل توسط نرم افزار spss نشان داد بین سبک های فرزند پروری والدین با اختلال رفتاری و پیشرفت تحصیلی در دانش آموزان ابتدایی رابطه وجود دارد. همچنین رابطه بین اختلال رفتاری و پیشرفت تحصیلی نیز تایید شد و تاثیر مشخصات تحصیلی و جمعیت شناختی دانش آموز و والدین نیز بر متغیرهای تحقیق تاثیر گذارند.

کلیدواژه ها:

سبک های فرزند پروری ، اختلال رفتاری ، پیشرفت تحصیلی