بررسی مقایسه ای خلاقیت، خودکارآمدی تحصیلی و اضطراب در دانش آموزان عادی و تیزهوش

هدف از این پژوهش، بررسی و مقایسه میزان خلاقیت، خودکارآمدی تحصیلی و اضطراب در دانش آموزان عادی و تیزهوش بود. روش پژوهش، توصیفی-مقایسه ای بوده و جامعه آماری شامل کلیه دانش آموزان عادی و تیزهوش در سال تحصیلی بود. نمونه آماری شامل دانش آموز عادی و دانش آموز تیزهوش بود که به روش نمونه گیری تصادفی ساده، خوشه ای و غیره انتخاب شدند. ابزارهای جمع آوری داده ها شامل آزمون خلاقیت، پرسشنامه خودکارآمدی تحصیلی و پرسشنامه اضطراب بود. داده ها با استفاده از روش های آماری آزمون t مستقل، تحلیل واریانس و غیره مورد تجزیه و تحلیل قرار گرفت. نتایج نشان داد که دانش آموزان تیزهوش در مقایسه با دانش آموزان عادی از سطح خلاقیت و خودکارآمدی تحصیلی باالتری برخوردارند و میزان اضطراب در آن ها کمتر است. تفاوت معناداری بین دو گروه در متغیرهای مورد بررسی مشاهده نشد.

کلیدواژه ها:

خلاقیت ، عادی ، تیزهوش ، دانش آموزان