بررسی اثر طرح درس عادی و طرح درس بر اساس ساحت های پنجگانه بر میزان یادگیری دانش آموزان در درس علوم تجربی

افزایش کیفیت در عرصه یادگیری و تدریس در حال حاضر یکی از محورهای اصلی همه مباحث آموزشی است و ارتقا آن مهمترین وظیفه وزارت آموزش و پرورش است. کیفیت افزایی از گذرگاه های بسیاری عبور می کند. در این میان نقش و جایگاه معلمان بی بدیل مهم تر است و نحوه تدریس آنان از اهمیت بسزایی برخوردار است. نوشتن طرح درس تمام ساحتی یکی از مباحث مهم در برنامه ریزی درسی، روش تدریس و مدیریت کلاس است. هر معلم خصوصی یا معلم مدرسه، چه تازه کار و چه با تجربه، برای اینکه بتواند برنامه ریزی دقیقی برای کلاس های خود داشته باشد و موضوعات درسی را به بهترین شکل ممکن در کلاس پیاده سازی کند، به نوشتن طرح درس تمام ساحتی نیاز پیدا خواهد کرد. با توجه به اهمیت موضوع مقاله حاضر با روش مروری کتابخانه ای ارائه شده است.

کلیدواژه ها:

درس علوم ، یادگیری روش تدریس ، طراحی آموزشی ، روش تدریس تمام ساحتی ، طرح درس