واکاوی تغییرات برنامه های درسی در نظام آموزش و پرورش ایران

یک برنامه درسی خوب دارای ویژگی های متعددی است. یکی از این ویژگی ها توجه به نیازهای شاگردان است. این جنبه می تواند مورد توجه بیشتری قرار گیرد اگر شاگرد خود، در برنامه ریزی درسی مشارکت داشته باشد. به طور کلی فرایند طرح ریزی برنامه درسی می تواند بوسیله افراد و گروه های متعدد تحت نفوذ قرار گیرد. تعلیم و تربیت یکی از مهم ترین فرایندهای هر جامعه است. چرا که دوام و بقاء هر جامعه ای مستلزم تربیت نسل جدید می باشد و این وظیفه بر عهده نهاد تعلیم و تربیت یا به عبارتی سازمان آموزش و پرورش است. در حال حاضر تناقض آشکاری بین مدرسه و جامعه وجود دارد. مدارس ما نه تنها قادر به آماده کردن شاگردان برای آینده نیستند بلکه آن ها را برای جامعه و شرایط فعلی هم آماده نمی کنند. چرا که محیط ما دارای فاکتورهای فراوان و دائم در حال تغییر و تحول است و شاگردان ما باید برای یک شرایط پیچیده آماده شوند. اما متاسفانه نظام آموزش و پرورش ما دنبال ساده سازی است و همین باعث می شود یادگیرندگان را با یک روش یکسان و برای یک نظام یکسان آماده کند. با توجه به اهمیت موضوع مقاله حاضر با روش مروری کتابخانه ای ارائه شده است.

کلیدواژه ها:

برنامه ریزی درسی ، برنامه درسی ، آموزش و پرورش ، مدارس