پیش بینی سبک های هویت یابی بر اساس سبک های تنظیم هیجان در دانش آموزان متوسطه اول شهر تنکابن در سال تحصیلی ۹۷-۱۳۹۶

انتخاب ارزش ها، باورها و اهداف زندگی، مهمترین مشخصه های اصلی هویت را در دوره نوجوانی و جوانی تشکیل می دهند. این مطالعه با هدف پیش بینی سبک های هویت یابی بر اساس سبک های تنظیم هیجان در دانش آموزان انجام شده است. مواد و روش ها: در این مطالعه توصیفی-همبستگی، جامعه آماری این پژوهش کلیه دانش آموزان دختر مشغول به تحصیل در مدارس نمونه در مقطع متوسطه اول در سال تحصیلی ۱۳۹۶-۱۳۹۷ در شهر تنکابن بودند که تعداد آنان برابر ۲۵۶ نفر بوده است. حجم نمونه با توجه به محدود بودن جامعه آماری برابر با ۸۳ دانش آموز در پایه هفتم، ۸۵ نفر در پایه هشتم و ۸۸ نفر نیز در پایه نهم بودند و با روش نمونه گیری تمام شمار انتخاب شدند و موردآزمون قرار گرفتند. ابزار جمع آوری داده ها شامل پرسشنامه های سبک هویت برزونسکی (۱۹۹۲) و تنظیم هیجان گارنفسکی و همکاران (۲۰۰۱) بود. تجزیه و تحلیل داده ها با نرم افزار SPSS نسخه ۲۰ و با استفاده از آزمون های آماری تحلیل رگرسیون چندگانه و آزمون همبستگی پیرسون انجام شد. یافته ها: نتایج نشان داد، که تنها سبک تنظیم هیجان سازگارانه قابلیت پیش بینی سبک های هویت را دارد (۸۸۱/۸ F=()p=۰/۰۰۰). نتیجه گیری: یافته های مطالعه نشان داد مولفه هیجان سازگارانه، بر سبک های هویت تاثیر داشته و پیش بینی کننده وضعیت سبک هویتی دانش آموزان دختر می باشد. بنابراین پیشنهاد می شود برنامه ریزان و دست اند کاران آموزشی و امور تربیتی در سطح کالن و خرد با توجه به اهمیت و جایگاه مهم دوره نوجوانی و با توجه به تاثیر مخرب تنظیم هیجان ناسازگاری در بین کودکان و نوجوانان، جلسات آموزشی برای دانش آموزان، والدین و مربیان آموزشی برگزار گردد و عوامل تاثیرگذار بر گرایش به تنظیم هیجان ناسازگاری بررسی گردد.

کلیدواژه ها:

سبک های هویت یابی ، سبک های تنظیم هیجان ، دانش آموزان