بررسینقش فناوریهای نوین و هوش مصنوعی در آموزش علوم تجربی در مدارس استان آذربایجان شرقی

این پژوهش به بررسی تاثیر فناوریهای نوین و هوش مصنوعی بر آموزش علوم تجربی در مدارس ابتدایی استان آذربایجان شرقی پرداخته است. هدف اصلی تحقیق ارزیابی تاثیر استفاده از فناوریهای نوین نظیر شبیه سازهای تعاملی، هوش مصنوعی و واقعیت افزوده بر عملکرد یادگیری دانش آموزان در درس علوم تجربی بوده است. برای این منظور، داده ها از ۲۰۰ دانش آموز و ۲۰ معلم جمع آوری شد و نتایج به دست آمده نشان داد که استفاده از این فناوری ها موجب بهبود عملکرد تحصیلی دانش آموزان و افزایش انگیزه آنان در یادگیری علوم تجربی می شود. تحلیل آماری نتایج با استفاده از آزمون تحلیل واریانس (ANOVA) نشان داد که میانگین نمرات در گروه های استفاده کننده از فناوریهای نوین به طور معناداری بالاتر از گروه بدون استفاده از فناوریهای نوین است. این پژوهش بر اهمیت استفاده از فناوری های نوین در فرآیند آموزش تاکید کرده و پیشنهاد می کند که برای بهبود کیفیت آموزش، معلمان آموزش دیده و مدارس به تجهیزات فناوری مجهز شوند. در نهایت، این تحقیق می تواند به عنوان مبنای علمی برای سیاست گذاران آموزشی در جهت ارتقاء کیفیت تدریس و یادگیری در مدارس ابتدایی مورد استفاده قرار گیرد.

کلیدواژه ها:

فناوریهای نوین ، هوش مصنوعی ، شبیه سازهای تعاملی ، واقعیت افزوده ، آموزش علوم تجربی