شناسایی بعد محتوای برنامه درسی مغفول در کتاب علوم تجربی پایه هفتم

پژوهش حاضر با هدف شناسایی بعد محتوای برنامه درسی مغفول در کتاب علوم تجربی پایه هفتم انجام گرفته است. روش پژوهش آمیخته (کمی-کیفی) و به لحاظ هدف کاربردی و از نظر گردآوری داده ها توصیفی و از نوع تحلیل محتوا است. در بخش کیفی، تحلیل محتوای پنج مرحله ای گال و در بخش کمی آمار توصیفی استفاده شد. جامعه تحلیل محتوا شامل سرفصل کتاب درسی آموزش علوم تجربی پایه هفتم شامل ۱۵ فصل می باشد. برای پایایی و اعتبار یافته ها، مفاهیم و موضوعات، از متخصصین و مدرسان متخصص در حوزه علوم تجربی نظرخواهی صورت گرفت. جهت اعتباریابی نتایج، دو بار در فواصل زمانی مختلف، محتواها مورد بررسی مجدد قرار گرفته و نتایج تقریبا یکسانی استخراج شد. نتایج نشان داد که کتاب علوم تجربی پایه هفتم دارای پوشش محتوایی ۷۸.۸۸% بوده که از نظر برنامه ریزی درسی این میزان پوشش مناسب می باشد و میزان عدم پوشش بعد محتوای برنامه درسی مغفول برابر با ۲۲.۱۱% می باشد. لذا ضروری به نظر می رسد مولفان کتاب های درسی به حوزه های جدید علوم و مباحث بین رشته ای بیشتر پرداخته و نسبت به مشارکت دادن معلمان و دبیران در تالیف کتاب های درسی تلاش بیشتری مبذول نمایند.

کلیدواژه ها:

برنامه درسی مغفول ، محتوای آموزشی ، علوم تجربی