طراحی آموزشی درس سنگها از کتاب علوم تجربی چهارم دبستان با رویکرد STEAM

این پژوهش به طراحی آموزشی درس سنگها از کتاب علوم تجربی چهارم دبستان با رویکرد STEAM پرداخته است. هدف از این طراحی، ایجاد فرصت های یادگیری در حوزه های علوم، فناوری، مهندسی، هنر و ریاضیات است تا دانش آموزان بتوانند مفاهیم مرتبط با سنگ ها را از زوایای گوناگون درک کنند. در این راستا، مراحل مختلفی برای تدریس فعال طراحی شده است که شامل مشاهده و کاوش، تحقیق علمی، استفاده از فناوری، طراحی مهندسی، خلاقیت هنری و تحلیل ریاضی است. همچنین، پیوند این رویکرد با ساحتهای شش گانه تعلیم و تربیت شامل ابعاد اعتقادی، عبادی و اخلاقی، زیستی و بدنی، اجتماعی و سیاسی، علمی و فناورانه، اقتصادی و حرفه ای و زیباشناختی و هنری بررسی شده است. روش تحقیق این پژوهش روش تحلیلی-مفهومی می باشد. نتایج این پژوهش نشان می دهد که استفاده از روش های فعال و مبتنی بر STEAM موجب افزایش درک عمیق تر دانش آموزان، تقویت تفکر انتقادی و خلاقیت، و بهبود مهارت های حل مسئله و کار گروهی در یادگیری علوم تجربی می شود. همچنین، این رویکرد نقش موثری در پیوند مفاهیم علمی با زندگی واقعی دانش آموزان دارد.

کلیدواژه ها:

طراحی آموزشی ، علوم تجربی پایه چهارم ، رویکرد STEAM ، تربیت تمام ساحتی