واکاوی شیوه های قصه نویسی در آموزش مفاهیم علوم تجربی دوره ابتدایی

پژوهش حاضر به تحلیل و معرفی شیوه های مختلف قصه نویسی در آموزش مفاهیم علوم تجربی دوره ابتدایی می پردازد. هدف از انجام این پژوهش، بررسی این موضوع است که چگونه می توان از قصه نویسی در آموزش علوم تجربی بهره برد. در این مقاله، ابتدا به بررسی اهمیت آموزش علوم تجربی در دوره ابتدایی و چالش های موجود در این زمینه پرداخته می شود. سپس، به معرفی روش های مختلف قصه نویسی و مزایای استفاده از آن در آموزش علوم تجربی پرداخته می شود. در ادامه، به بررسی تحقیقات و مطالعات انجام شده در این زمینه و نتایج آنها اشاره می شود. در پایان پیشنهاداتی برای استفاده از قصه نویسی در آموزش علوم تجربی ارائه می شود. نتایج این پژوهش، حاکی از آن است که قصه نویسی توسط دانش آموزان، نه تنها می تواند تفکر خلاقشان را پرورش و به سوالات آنها پاسخ دهد، بلکه درک درست و دقیقی از محیط زندگی خود به دست می آورند و نگاه جستجوگرشان پرورش می یابد و در نهایت آن ها را یک پژوهشگر تربیت می کند.

کلیدواژه ها:

قصه نویسی ، آموزش علوم تجربی ، دوره ابتدایی