اثربخشی آموزش قوانین نیوتن بر اساس استیم برای بهبود یادگیری و یادداری دانش آموزان

استیم آموزش لذت بخش علوم تجربی از طریق درک عمیق و کاربردی مفاهیم علوم تجربی در زندگی روزمره دانش آموزان و حرکت از مفهوم به سمت فناوری است. مطالعه حاضر با هدف بررسی تاثیر آموزش استیم محور مبحث قوانین نیوتن بر بهبود یادگیری و یادداری در دانش آموزان پایه نهم انجام شد. پژوهش حاضر، نیمه آزمایشی از نوع طرح پیش آزمون - پس آزمون با گروه کنترل نابرابر بوده و جامعه پژوهش ۱۵۲ نفر و حجم نمونه ۶۸ نفر می باشد که به صورت تصادفی در دو گروه کنترل و آزمایش قرار داده شدند. بعد از گرفتن پیش آزمون از هر دو گروه، گروه آزمایش با رویکرد آموزش مبتنی بر استیم آموزش دیدند و گروه کنترل با روش معمول، مورد آموزش قرار گرفتند. سپس از هر دو گروه آزمون یادگیری به عمل آمد و در ادامه آزمون یادداری به عمل آمد. نتایج نشان داد آموزش علوم تجربی با رویکرد استیم باعث افزایش یادگیری و یادداری دانش آموزان شده است.

کلیدواژه ها:

علوم تجربی ، قوانین نیوتن ، استیم ، یادگیری ، یادداری