نقش راهبردهای آموزشی معلمان ابتدایی در یادگیری و احساس مسئولیت دانش آموزان مقطع ابتدایی

این تحقیق به بررسی نقش راهبردهای آموزشی معلمان ابتدایی در یادگیری و احساس مسئولیت دانش آموزان مقطع ابتدایی می پردازد. راهبردهای آموزشی به عنوان یک رویکرد نوین آموزشی، به دانش آموزان این امکان را می دهد که محتوای درسی را به صورت مستقل و در زمان مناسب خود مطالعه کنند و زمان کلاس را به فعالیت های تعاملی و حل مسائل اختصاص دهند. این روش یادگیری مستقل، حس مسئولیت پذیری را در دانش آموزان تقویت می کند و آن ها را به یادگیرندگان خودمدار تبدیل می سازد. تحقیق نشان می دهد که تعاملات اجتماعی و فعالیت های گروهی در کلاس های آموزش معکوس، مهارت های تفکر انتقادی و حل مسئله را تقویت می کند و به افزایش مسئولیت پذیری دانش آموزان کمک می کند. همچنین، این رویکرد به معلمان این امکان را می دهد که به نیازهای فردی دانش آموزان توجه بیشتری داشته باشند و انگیزه و علاقه به یادگیری را در آن ها افزایش دهند. نتایج این تحقیق نشان می دهد که آموزش معکوس می تواند به عنوان ابزاری موثر در راستای تحقق اهداف یادگیری پایدار و توسعه شخصیت دانش آموزان عمل کند و آن ها را برای مواجهه با چالش های آینده آماده سازد.

کلیدواژه ها:

راهبردهای آموزشی – یادگیری ، احساس مسئولیت ، دانش آموزان ، مقطع ابتدایی.