بررسی تاثیر مدیریت دانایی بر کیفیت کاری معلمان مقطع ابتدایی آموزش و پرورش رستم

هدف از پژوهش حاضر بررسی تاثیر مدیریت دانایی بر کیفیت کاری معلمان مقطع ابتدایی آموزش و پرورش رستم می باشد روش پژوهش از نظر هدف کاربردی و از نظر روش توصیفی از نوع پیمایشی است. جامعه آماری شامل تمامی معلمان مقطع ابتدایی آموزش و پرورش مسیری می باشد که شامل ۲۱۴ نفر (۵۶ مرد و ۵۸ زن) می باشند که بر اساس فرمول کوکران ۱۳۸ نفربه عنوان نمونه انتخاب شد. داده های پژوهش با استفاده از پرسشنامه مدیریت دانایی از شرون لاوسن (۲۰۰۳) و کیفیت زندگی کاری از آزمون ایلگان و همکاران (۲۰۱۴) جمع آوری گردید. روایی پرسشنامه ها از روایی صوری با استفاده از نظرات، متخصصان و اساتید و پایایی آن با استفاده از روش آلفای کرونباخ که برای مدیریت دانایی، ۰. ۹۷ درصد و کیفیت زندگی کاری، ۰. ۸۷ درصد گزارش شد برای آزمون فرضیه ها از روش ضریب همبستگی رگرسیون استفاده شد. این تجزیه و تحلیل با نرم افزار spss به دست آمد. نتایج نشان داد که کیفیت زندگی کاری بر مدیریت دانایی معلمان مقطع اول آموزش و پرورش رستم دارای همبستگی مثبت و معناداری وجود دارد.

کلیدواژه ها:

مدیریت دانایی ، کیفیت زندگی کاری ، آموزش و پرورش.