بررسی تاثیر هوش اجتماعی بر عملکرد شغلی معلمان مقطع ابتدایی آموزش و پرورش رستم

هدف از پژوهش حاضر بررسی تاثیر هوش اجتماعی بر عملکرد شغلی معلمان مقطع ابتدایی آموزش و پرورش رستم می باشد. از نظر هدف کاربردی و از نظر روش توصیفی از نوع پیمایشی است. جامعه آماری شامل ۲۱۴ نفر از معلمان مقطع ابتدایی آموزش و پرورش رستم می باشند. روش نمونه گیری از طریق فرمول کوکران نمونه ۱۳۸ نفری انتخاب گردید. ابزار گردآوری داده ها با استفاده از پرسشنامه هوش اجتماعی از ترومسو (۲۰۰۱) عملکرد شغلی از مدل پاترسون (۱۹۹۸) جمع آوری گردید. روایی پرسشنامه ها با استفاده از روش صوری و پایایی آن با استفاده از روش آلفای کرونباخ گزارش شد. نتایج آن برای پرسشنامه هوش اجتماعی ۷۶/۰، عملکرد شغلی ۷۰/۰ محاسبه شد. همچنین، برای آزمون فرضیه ها در بخش آمار استنباطی از تحلیل همبستگی استفاده شد. ابتدا، توزیع طبیعی و همگنی واریانس ها از طریق آزمون کلموگروف- اسمیرنوف بررسی شد و سپس، برای تحلیل فرضیه ها از روش رگرسیون استفاده شد. نتایج نشان داد که هوش اجتماعی بر عملکرد شغلی در بین معلمان مقطع ابتدایی رستم از هم خطی مستیم و معناداری برخوردار می باشند.

کلیدواژه ها:

هوش اجتماعی ، عملکرد شغلی ، آموزش و پرورش رستم.