تحلیل محتوای کتاب پیش دبستانی "په پوله" در تقویت حافظه و تمرکز کودکان پیش دبستانی

این پژوهش به تحلیل محتوای کتاب درسی پیش دبستانی "په پوله" با تمرکز ویژه بر جنبه های تقویت حافظه و تمرکز پرداخته است. هدف اصلی این مطالعه، بررسی کارکردهای آموزشی کتاب در زمینه ارتقای مهارت های شناختی کودکان در سنین پیش دبستانی از طریق تحلیل کیفی و کمی فعالیت ها و تصاویر آن است. در این راستا، از روش تحلیل محتوای کمی با رویکرد نظام مند بهره برداری شد، به گونه ای که محتوای کتاب از منظر انواع فعالیت ها و تصاویر بر اساس شاخص های تخصصی مربوط به حافظه و تمرکز مورد بررسی قرار گرفت. جامعه آماری شامل تمامی صفحات، متون و تصاویر کتاب "په پوله" بود که با استفاده از روش سرشماری به طور کامل تحت بررسی قرار گرفتند. چارچوب کدگذاری این تحقیق مبتنی بر مولفه های تخصصی تقویت تمرکز شامل توجه انتخابی، توجه پایدار، توجه جایگزین و توجه تقسیم شده و مولفه های تقویت حافظه شامل حافظه فعال دیداری، شنیداری و مختلط بوده است. به منظور تجزیه وتحلیل داده ها، از نرم افزار SPSS نسخه ۲۶ برای انجام تحلیل های آماری استفاده گردید. نتایج به دست آمده نشان داد که کتاب "په پوله" از روش ها و تکنیک های گوناگونی برای تقویت حافظه و تمرکز کودکان بهره برده است. به ویژه، حافظه فعال دیداری و توجه انتخابی بیشترین میزان فراوانی را در محتوای کتاب به خود اختصاص داده اند، در حالی که حافظه فعال شنیداری و توجه تقسیم شده کمترین سهم را در محتوای کتاب داشتند. تحلیل های آماری نیز نشان داد که توزیع مولفه های مختلف در پروژه های محتوایی کتاب به طور معناداری با یکدیگر تفاوت داشته و با هدف ارتقای تمرکز و حافظه هماهنگ است.

کلیدواژه ها:

تحلیل محتوا ، کتاب په پوله ، حافظه و تمرکز ، کودکان پیش دبستانی.