رابطه سواد رسانه ای و مهارت های شغلی با خودکارآمدی در معلم های زن مقطع ابتدایی

هدف از انجام پژوهش حاضر تعیین رابطه سواد رسانه ای و مهارت های شغلی با خودکارآمدی در معلم های زن مقطع ابتدایی بود. روش پژوهش توصیفی - همبستگی بود و جامعه آماری پژوهش، کلیه ی معلمان زن مقطع ابتدایی شهر ملایر مشغول به کار که حدود ۷۸۰ نفر بود که از بین آنها با نمونه گیری به روش نمونه گیری در دسترس با استفاده از جدول مورگان به نسبت تعداد ۱۲۰ معلمان زن مقطع ابتدایی انتخاب شدند. ابزار مورد استفاده در این پژوهش شامل پرسشنامه خودکارآمدی شرر و همکاران (GSE) (۱۹۸۴)، سواد رسانه ای توسط تامن (۱۹۹۵)، مهارت های شغلی حاجی زاده (۱۳۹۰) بود. اطلاعات به دست آمده با استفاده از ضریب همبستگی پیرسون و تحلیل رگرسیون چند متغیره تحلیل شد. نتایج نشان داد بین سواد رسانه ای با خودکارآمدی در معلمان زن مقطع ابتدایی رابطه مثبت و معنادار وجود دارد. بین مهارت های شغلی با خودکارآمدی در معلمان زن مقطع ابتدایی رابطه مثبت و معنادار وجود دارد. براساس سواد رسانه ای و مهارت های شغلی می توان خودکارآمدی معلمان زن مقطع ابتدایی را، پیش بینی کرد.

کلیدواژه ها:

خودکارآمدی ، سوادرسانه ای ، مهارت های شغلی