میزان توجه به نشانه های ایران قوی در کتب درسی آموزش و پرورش عمومی ایران

ایران قوی که در سال های اخیر از سوی رهبر انقلاب اسلامی بارها مورد تاکید قرار گرفته و در سخنان ایشان از بسامد بالایی برخوردار گشته، می تواند به عنوان یک «راهبرد» اساسی در راستای گذر از مشکلات فعلی و رسیدن به اوج شکوفایی باشد. لذا لازم و ضروری است که دانش آموزان با نشانه ها و ویژگی های ایران قوی، از همان مقطع ابتدایی آشنا شوند و در این جهت آموزش و پرورش یابند و محتوای کتب درسی نیز در این راستا طراحی شوند؛ بنابراین پژوهش حاضر با هدف تحلیل محتوای کتب درسی مقطع ابتدایی از جهت میزان توجه به نشانه های ایران قوی و پرورش دانش آموزان در راستای این هدف بود. پژوهش حاضر از نظر هدف کاربردی و بر اساس ماهیت و شیوه گردآوری داده ها، توصیفی از نوع تحلیل محتوا کمی با روش آنتروپی شانون بود. جامعه پژوهش حاضر با نظر اساتید و متخصصان و با توجه به هدف پژوهش، محتوای برنامه درسی مطالعات اجتماعی دوره ابتدایی آموزش و پرورش ایران در سال تحصیلی ۱۴۰۴-۱۴۰۳ بود که مجموعه این محتواها ۴ جلد کتاب درسی را شامل می شد. از آنجا که ضرورت بررسی تمامی محتواها وجود داشت، نمونه گیری انجام نشد و کل جامعه مورد مطالعه قرار گرفت. ابزار پژوهش چک لیستی بود که بر اساس پیشینه پژوهشی در ارتباط با مفهوم ایران قوی تشکیل شد و محتوای کتاب های مطالعات در بخش های متن، تصویر و تمرین ها مورد تحلیل قرار داده شد. نتایج حاصل از پژوهش نشان داد که در محتوای کتب درسی مطالعات اجتماعی چه از لحاظ فراوانی و چه از لحاظ توازن میان مولفه های ایران قوی از عملکرد ضعیفی برخوردار است و به مدیر قوی، اقتدار درون زا و وحدت ملی، باور به توانستن و اعتماد به نفس ملی بسیار ضعیف توجه شده است و نیاز به بازبینی و اصلاح در این مولفه ها، بیشتر از همه احساس می شود و باید بیان نمود که تنها به مولفه ملت قوی آن هم به نسبت سایر مولفه ها، توجه بهتری شده است. همچنین مقدار بار اطلاعاتی و ضرایب اهمیت نیز تایید کننده عدم توازن و هماهنگی میان مولفه های پژوهش بود.

کلیدواژه ها:

ایران قوی ، کتب درسی ، تحلیل محتوا