طراحی الگوی مطلوب سلامت اجتماعی در نظام آموزش عالی با رویکرد نظریه داده بنیاد

چکیده سابقه و هدف: سلامت اجتماعی یکی از ابعاد سلامت است که نقش مهمی در تعامل زندگی اجتماعی هر انسانی دارد و گسترش آن در نظام آموزش عالی می­ تواند اسباب توسعه اجتماعی را فراهم کند. ازاین رو، هدف پژوهش حاضر ارائه الگوی مطلوب سلامت اجتماعی در نظام آموزش عالی کشور بوده است. روش کار: پژوهش حاضر با بهره­ گیری از روش تحقیق کیفی از نوع نظریه داده بنیاد و مصاحبه با نمونه منتخب هدفمند از اعضای هیئت علمی دانشگاه­ های دولتی که سوابق پژوهشی مرتبط داشتند انجام شد. مصاحبه­ ها با استفاده از روش ­های کدگذاری اشتراوس و کوربین تحلیل شد. برای بررسی اعتبار داده ها نیز از چهار معیار باورپذیری، انتقال پذیری، وابستگی و اعتمادپذیری بهره گرفته شد. در این پژوهش همه موارد اخلاقی رعایت شده است و مولفان تضاد منافعی گزارش نکرده اند. یافته ها: پس از اجرای مصاحبه و کدگذاری باز و محوری در مرحله کیفی، نتایج پژوهش نشان دهنده ۱۶ کد انتخابی کلی شامل شرایط علی (عوامل فردی، سیاست گذاری، محتوای آموزشی و امکانات و خدمات رفاهی)، شرایط زمینه ای (عوامل دینی، فرهنگی، اقتصادی و سیاسی)، شرایط مداخله گر (عوامل قانونی)، مقوله محوری (سلامت اجتماعی در نظام آموزش عالی)، راهبردهای توسعه سلامت اجتماعی (مهارت­های اجتماعی، اعتماد اجتماعی و بهبود روابط اجتماعی) و پیامدها (مشارکت اجتماعی، کاهش آسیب­ های اجتماعی، افزایش تعامل اجتماعی و جامعه شاداب) بود که الگوی توسعه سلامت اجتماعی در نظام آموزش عالی و روابط بین ابعاد مختلف آن را منعکس می­ کرد. نتیجه گیری: یافته­ های پژوهش بیانگر این است که توسعه سلامت اجتماعی در نظام آموزش عالی کشور منوط به تحقق عوامل و مولفه های مطالعه شده است. بنابراین، به مدیران و سیاست گذاران کشور توصیه می ­شود با سرمایه گذاری در حوزه سلامت اجتماعی در نظام آموزش عالی کشور در جهت ایجاد جامعه پرنشاط، مشارکت پذیر و شاداب قدم بردارند. کلمات کلیدی: آموزش عالی دانشگاه سلامت سلامت اجتماعی