بررسی نقش و جایگاه یادگیری در سند تحول بنیادین نظام آموزش و پرورش

چند سالی است که در نظام تعلیم و تربیت کشور خصوصا در وزارت آموزش و پرورش بر سند تحول بنیادین در آموزش و پرورش تاکید می شود؛ این سند که در سال ۱۳۹۰ در شورای عالی انقلاب فرهنگی به تصویب رسیده است؛ دارای هشت فصل بوده و از ابتدا به عنوان نقشه راه آموزش و پرورش معرفی شده است. پژوهش حاضر با هدف بررسی نقش و جایگاه یادگیری در سند تحول بنیادین نظام آموزش و پرورش انجام شده است. پژوهش به روش مروری انجام گرفت که در آن از مقالات و پژوهش های داخلی و خارجی، اطلاعات کتابخانه ای و ... استفاده شده است. در این پژوهش ابتدا به اهمیت و ارزش متغیر یادگیری، محتوای سند بنیادین تحول، ساحت های ششگانه تربیتی در سند تحول بنیادین، پیشینه پژوهش شامل تدریس و یادگیری مشارکتی و ویژگی های آن، یادگیری مداوم، اهمیت و ضرورت یادگیری مداوم، روش پژوهش و نتیجه گیری پرداخته شد.

کلیدواژه ها:

یادگیری ، سند تحول بنیادین ، آموزش و پرورش