بررسی نقش معلم و ساختار کلاس بر سبک ارتباطی و یادگیری دانش آموزان

این پژوهش با هدف بررسی تاثیر نقش معلم و ساختار کلاس بر سبک ارتباطی و یادگیری دانش آموزان در بسترهای آموزشی معاصر انجام شد. روش مروری به کار گرفته شده، شامل تحلیل و ارزیابی گسترده مقالات، کنفرانس ها و گزارش های علمی منتشرشده از منابع معتبر می باشد. یافته های تحقیق نشان داد که معلمانی که از شیوه های نوین ارتباطی و مدیریتی بهره می بردند، توانستند محیط های یادگیری پویاتر و مشارکتی تری ایجاد کنند؛ همچنین بهبود ساختار فیزیکی کلاس، از جمله چیدمان مناسب و استفاده از فناوری های نوین، نقش مهمی در افزایش تعامل و مشارکت دانش آموزان داشته است. نتایج به دست آمده همچنین همبستگی مستقیمی بین سبک های ارتباطی معلم و پیشرفت تحصیلی دانش آموزان مشاهده نمود که تایید کننده اهمیت همگام سازی عوامل فردی و محیطی در بهبود فرایند آموزشی است. در نهایت، نتیجه گیری حاصل از تحقیق بر این اساس بود که سرمایه گذاری در آموزش مهارت های ارتباطی معلمان و بهبود زیرساخت های کلاسی می تواند زمینه ساز ارتقای کارایی و کیفیت آموزش در مدارس گردد. بنابراین، پیشنهاد می شود مدیران و سیاستگذاران آموزشی، با تدوین استراتژی های جامع و همگام سازی برنامه های آموزشی، به بهبود نظام آموزشی پرداخته و از راهکارهای نوین برای ارتقای کیفیت تدریس بهره مند شوند

کلیدواژه ها:

معلم ، ساختار کلاس ، سبک ارتباطی ، یادگیری