تاثیر قوانین کلاسی و جو روانی کلاس برانگیزه تحصیلی دانش آموزان

این پژوهش با هدف بررسی تاثیر قوانین کلاسی و جو روانی کلاس بر انگیزه تحصیلی دانش آموزان انجام شده است. در این تحقیق از روش مروری با بهره گیری از مطالعات میدانی، تحلیل های آماری و ارزیابی های کیفی استفاده گردیده است تا رابطه میان اجرای مقررات منظم کلاس و ایجاد یک فضای روانی حمایتگر با بهبود انگیزه تحصیلی مورد بررسی قرار گیرد. یافته های به دست آمده نشان می دهد که هم اجرای دقیق قوانین و هم ایجاد جو مثبت در کلاس، به طور مستقل و تعاملی موجب افزایش مشارکت، کاهش اختلالات رفتاری و ارتقای عملکرد تحصیلی دانش آموزان گردیده است. همچنین، متغیرهای واسطه ای و تعدیلی نظیر ویژگی های فردی، سبک تدریس معلمان و حمایت های اجتماعی، نقش مهمی در تنظیم و تقویت این روابط داشته اند. نتیجه گیری های پژوهش حاکی از آن است که تدوین سیاست های آموزشی مبتنی بر بکارگیری روش های نوین مدیریتی در کلاس درس و توجه به نیازهای روانی دانش آموزان، می تواند انگیزه تحصیلی آنان را به طور قابل توجهی افزایش دهد. این نتایج می تواند مبنایی برای بهبود محیط های آموزشی و اجرای برنامه های توسعه ای در مدارس بوده و راهگشای تدوین استراتژی های جامع در زمینه مدیریت کلاس و تقویت جو روانی گردد

کلیدواژه ها:

انگیزه تحصیلی ، قوانین کلاسی ، جو روانی ، مدیریت آموزشی