حافظه و یادگیری از نگاه روانشناسی شناختی

مرحله یادگیری که رمزگردانی، درون داد، و ثبت نیز نامیده می شود، اطلاعات جدید وارد نظام های حافظه می شوند. از آنجا که اطلاعات در مرحله یادگیری با ویژگی ها و خصوصیات مختلفی همراه است بنابراین در هر یادگیری رمزگردانی اطلاعات ممکن است با ویژگی ها و خصوصیات فیزیکی یا معنایی ارتباط داشته باشد. اطلاعات درون داد و ثبت اطلاعات نیز اصطلاحات دیگری هستند که به مرحله یادگیری و رمزگردانی اطلاق می شوند و داللت بر ورود و ثبت اطلاعات جدید در حافظه دارند. در مطالعات آزمایشگاهی از مرحله یادگیری به عنوان مرحله مطالعه نیز نام می برند که اشاره به آن دارد که در این مرحله اطلاعات (مانند فهرست) کلمات مورد مطالعه آزمودنی قرار می گیرند. مرحله نگهداری به مرحله پس از یادگیری و مرحله قبل از بازیابی اطلاق می شود. مرحله ای که در آن اطلاعات یادگیری شده با اطلاعات ورودی می بایست در حافظه انبار و ذخیره گردد تا در موقعیت معینی دوباره از آنها استفاده شود. مرحله بازیابی به مرحله ای گفته می شود که در آن اطلاعات یادگیری شده و سپس ذخیره سازی شده قبلی در موقعیت معینی مورد استفاده قرار گیرند. به این مرحله اصطالحا اطلاعات برون داد نیز گفته می شود که داللت بر استخراج و بیرون کشیدن اطلاعات از حافظه دارد در مطالعات آزمایشگاهی به این مرحله مرحله آزمودن نیز گفته شده است؛ زیرا در این مرحله اطلاعاتی که در مرحله قبل (مرحله یادگیری یا مرحله مطالعه) به آزمودنی ارائه شده است مورد آزمون قرار می گیرد. نظریه پردازانی که معتقدند حافظه از یک نظام واحد تشکیل شده است اینگونه استدالل می کنند که حافظه در ارتباط با انواع گوناگون تکالیف و اطلاعاتی که باید یادگیری شوند از نظر نحوه پردازش اطلاعات متفاوت عمل می کند و سطوح مختلفی از پردازش اطلاعات توسط یک نظام واحد حافظه به کار گرفته می شود.

کلیدواژه ها:

حافظه ، یادگیری ، نگهداری ، بازیابی ، حافظه کوتاه مدت ، حافظه بلند مدت