تعیین تاثیر تمرین تصادفی بر اکتساب، یادداری و انتقال سرویس موجی والیبال

هدف پژوهش تعیین تاثیر تداخل زمینه ای بر اکتساب، یادداری و انتقال سرویس موجی والیبال، با اثر تعد یل کنندگی میزان هیجانخواهی فراگیران بود. نمونه آماری پژوهش شامل ۴۸ نفر دانش آموز مقطع ششم ابتدایی که براساس مقیاس هیجانخواهی به دو گروه هیجانخواهی بالا و پایین تقسیم بندی شده و بصورت تصادفی در ۲ گروه تمرینی مسدود و تصادفی جایگزین شدند. مداخله تمرنی در ۹ جلسه انجام شد و هر دو گروه تمرنی مسدود و تصادف ی در هر جلسه ۶۰ کوشش تمرینی سرویس ساده و موجی را انجام دادند. برای سنجش هیجانخواهی از مقیاس هیجانخواهی زاکرمن استفاده شد و نحوه امتیازده ی سرویس والیبال براساس آزمون استاندار ایفرد تعیین شد. به منظور بررسی فرضیه ها از تحلیل واریانس یک طرفه و اندازهگیری های مکرر استفاده شد. نتایج نشان داد: بین گروههای مختلف (هیجان خواهی بالا و پایین در شرایط تمرین تصادفی در اکتساب، یادداری و انتقال سرویس موجی والیبال تفاوت آماری معناداری وجود دارد. در تمام نتایج ، گروه هیجانخواه بالا عملکرد بهتری نسبت به گروه هیجانخواه پایین در شرایط تمرینی تصادفی نشان دادند. پس می توان نتیجه گرفت استفاده از روشهای تمرینی تصادفی در هر دو گروه هیجان خواه بالا و پا یین برای پیشرفت مهارت سرویس والیبال موثر می باشد؛ لذا می توان از روش تمرین تصادفی برای آموزش مهارتهای والیبال بهره برد.

کلیدواژه ها:

اکتساب ، انتقال ، تداخل زمینه ای ، هیجانخواهی ، یادداری