تاثیر الگوی یادگیری مشارکتی در درس هدیه آسمانی بر سازگاری اجتماعی،مهارت های ارتباطی و پیشرفت تحصیلی دانش آموزان دختر پایه ششم ابتدایی

پژوهش حاضر با هدف بررسی تاثیر الگوی یادگیری مشارکتی در درس هدیه آسمانی بر سازگاری اجتماعی، مهارت های ارتباطی و پیشرفت تحصیلی دانش آموزان دختر پایه ششم ابتدایی صورت گرفته است. این پژوهش نیمه آزمایشی و از نوع پیش آزمون- پس آزمون با استفاده از گروه کنترل به شمار می آید. برای این منظور از طریق روش نمونه گیری تصادفی ساده ۲۰ نفر انتخاب شدند و مجددا به طور تصادفی در دو گروه گواه و آزمایش قرار گرفتند (۱۰ نفر گروه کنترل و ۱۰ نفر گروه آزمایش) سپس با استفاده از پرسشنامه سازگاری اجتماعی کالیفرنیا، پرسشنامه مهارت های ارتباطی جرابک مورد سنجش قرار گرفت. سپس دانش آموزان گروه آزمایش طی ۱۲ جلسه ۳۰ دقیقه ای در جلسات روش تدریس مشارکتی درس هدیه آسمانی شرکت کردند و پس از جلسات پس آزمون به عمل آمد و نتایج به کمک نرم افزار۲۰ Spss و با استفاده از آزمون T دو نمونه مستقل و تحلیل کوواریانس مورد تجزیه وتحلیل قرار گرفت. نتایج نشان داد: روش تدریس مشارکتی در درس هدیه اسمانی باعث افزایش سازگاری اجتماعی، مهارت های ارتباطی و پیشرفت تحصیلی دانش آموزان دختر پایه ششم ابتدایی تاثیر معنی داری دارد.

کلیدواژه ها:

پیشرفت تحصیلی ، درس هدیه آسمانی ، سازگاری اجتماعی ، مهارت های ارتباطی.