بررسی الگوی تدریس پرورش تفکر فلسفی در پایه های ابتدایی

موقعیت تدریس تا یادگیری در فرایند آموزش و پرورش دارای اهمیت ویژه ای می باشد. مطالعه عوامل و عناصر گوناگونی که بر این موقعیت تاثیر گذار هستند برا ی همه دست اندرکاران، علاقه مندان و به ویژه معلمان ضرور ی است. الگوهای تدریس و چگونگی تهیه و تنظیم برنامه های درسی متناسب با این الگوها یکی از دغدغه های متخصصان و دست اندرکاران آموزش و پرورش است. هر الگوی تدریس شامل مجموعه ای از عوامل و عناصر منظم و منسجم از جمله روش تدریس، محتوا، مواد آموزشی، هدف فعالیت و مهارت معلم و فعالیت یادگیرنده میباشد. تفکر فلسفی شبکه های ارتباطی و ارزشی را سامان میبخشد و ضدارزشها را با فهم و ادراک فرهنگی زدوده و فرهنگ را غنابخشی می کند. برای حل مساله ی آسیب های اجتماعی و کلیه ی تهدیدهای فرهنگی و اجتماعی راهی نیست جز افزایش قدرت درک و تفکر مخاطبین. بهترین سن فرهنگ سازی در گروه ابتدایی و توسط معلمان ابتدایی می باشد. این مقاله از نوع مقالات مروری است و روش نگارش آن کتابخانه ای است.

کلیدواژه ها:

تدریس ، الگو ، تفکر انتقادی