مقایسه شایستگی حرکتی ادراک شده و واقعی در افراد دارای برتری جانبی متفاوت

یکی از موضوعات مهم در تمرین و آموزش مهارت های حرکتی در سطوح پایه بحث برتری جانبی می باشد. بنابراین هدف پژوهش حاضر بررسی مقایسه شایستگی حرکتی ادراک شده و واقعی در افراد دارای برتری جانبی متفاوت بود. روش این پژوهش علی-مقایسه ای بود که به صورت میدانی انجام شد. جامعه آماری تحقیق، شامل کلیه دانش آموزان ۱۲ تا ۱۵ ساله شهرستان اراک بود که با استفاده از روش نمونه گیری هدفمند نمونه ای با حجم ۱۱۲ دانش آموز شامل ۵۶ نفر چپ برتر و ۵۶ نفر راست برتر انتخاب شدند. برای تعیین برتری جانبی از پرسشنامه ادینبورگ و چاپمن و روش اسمیت و همکاران استفاده شد. شایستگی حرکتی واقعی با استفاده از آزمون شایستگی حرکتی (+KTK۳) و شایستگی حرکتی ادراک شده با پرسشنامه شایستگی حرکتی ادراک شده در نوجوانان ارزیابی شد. تحلیل داده ها با استفاده از آزمون تی مستقل و در سطح معنی داری ۰۵/۰>P با نرم افزار SPSS نسخه ۲۶ انجام شد. نتایج تحقیق نشان داد که گروه چپ برتر نسبت به گروه راست برتر در شایستگی حرکتی ادراک شده عملکرد بهتری دارد (۰۰۱/۰=p). اما در شایستگی حرکتی واقعی بین دو گروه چپ برتر و راست برتر تفاوت معناداری مشاهده نشد (۳۶۵/۰=p). با توجه به نتایج پژوهش حاضر احتمالا برتری جانبی متغیر مهمی جهت مهم شمردن یا تفکیک افراد در هنگام آموزش مهارت های حرکتی نمی باشد. البته در این زمینه به پژوهش های بیشتری نیاز است.

کلیدواژه ها:

آزمون KTK۳+ ، برتری جانبی ، شایستگی حرکتی ادراک شده ، شایستگی حرکتی واقعی