نقش ادبیات در پرورش سواد چندفرهنگی دانش آموزان

پژوهش حاضر با هدف بررسی نقش ادبیات در پرورش سواد چندفرهنگی دانش آموزان انجام شده است. در دنیای متنوع و درهم تنیده امروز، توانایی درک، احترام و تعامل سازنده با فرهنگ های مختلف از مهارت های اساسی به شمار می آید. این پژوهش با روش آمیخته (کیفی-کمی) و با استفاده از پرسشنامه، مصاحبه و مشاهده کلاسی به بررسی تاثیر به کارگیری متون ادبی چندفرهنگی در کلاس درس بر توسعه سواد چندفرهنگی ۱۲۰ دانش آموز دوره متوسطه در سه مدرسه با بافت چندفرهنگی پرداخته است. یافته های پژوهش نشان می دهد استفاده هدفمند از ادبیات چندفرهنگی در برنامه درسی می تواند به طور معناداری به توسعه همدلی فرهنگی، کاهش پیش داوری ها، افزایش آگاهی از تنوع فرهنگی و تقویت هویت فرهنگی دانش آموزان کمک کند. همچنین، یافته ها حاکی از آن است که رویکردهای تعاملی و گفت وگومحور در آموزش ادبیات چندفرهنگی، نسبت به روش های سنتی، تاثیر بیشتری در پرورش سواد چندفرهنگی دانش آموزان دارد. این پژوهش به ارائه چارچوبی عملی برای به کارگیری ادبیات در توسعه سواد چندفرهنگی در نظام آموزشی می پردازد.

کلیدواژه ها:

سواد چندفرهنگی ، ادبیات چندفرهنگی ، آموزش زبان و ادبیات ، تنوع فرهنگی ، آموزش چندفرهنگی ، همدلی فرهنگی