بررسی تاثیر دانش مفهومی معلمان بر کیفیت درک مفهومی یادگیری در درس ریاضی پایه ششم ابتدایی مدارس منطقه تبادکان شهر مشهد

این پژوهش با هدف بررسی تاثیر دانش مفهومی معلمان بر کیفیت درک مفهومی یادگیری در درس ریاضی دوره ابتدایی مدارس منطقه تبادکان مشهد در سال تحصیلی۱۴۰۴ -۱۴۰۳ به روش توصیفی از نوع همبستگی به انجام رسیده است. جامعه آماری این تحقیق شامل کلیه معلمان و دانش آموزان مقطع ابتدایی پایه ششم در منطقه تبادکان شهر مشهد می باشد. برای تعیین حجم نمونه از فرمول تعیین حجم نمونه مورگان، ۱۷۷ نفر از معلمان مقطع ابتدایی و ۳۵۵ دانش آموز به عنوان نمونه، از طریق روش نمونه گیری تصادفی ساده انتخاب شدند. گردآوری داده ها با استفاده از پرسشنامه دانش مفهومی معلمان از پرسشنامه عالیخانی (۱۳۹۳)، برای سنجش کیفیت درک مفهومی یادگیری دانش آموزان از تحقیق رحمانی (۱۳۸۹) استفاده گردید. برای بررسی فرضیه تحقیق از آزمون های آماری ضریب همبستگی پیرسون و تحلیل رگرسیون استفاده شد. این نتایج نشان دهنده و تایید کننده نقش مهم معلمان و دانش مفهومی ایشان در زندگی تحصیلی دانش آموزان است.

کلیدواژه ها:

دانش مفهومی ، کیفیت درک مفهومی یادگیری ، تبادکان ، مشهد