کاربرد تکنیک های مدیریت زمان در بهبود کیفیت تدریس در مدارس

مدیریت زمان به عنوان یک مهارت بنیادین در آموزش و پرورش، تاثیر ژرفی بر کیفیت یادگیری دانش آموزان در محیط های آموزشی دارد. به ویژه در کلاس های درس مقطع مدارس که دانش آموزان در دوره های حساس رشد شناختی به سر می برند، برنامه ریزی کارآمد و استفاده بهینه از زمان می تواند به شکل چشمگیری فرآیند یادگیری را بهبود بخشد، تمرکز را افزایش داده و از اضطراب ناشی از فشارهای تحصیلی بکاهد. معلمان در این میان نقش محوری ایفا می کنند و با به کارگیری روش های مناسب مدیریت زمان، قادرند مشارکت دانش آموزان را ارتقا بخشیده و یادگیری را غنی تر و پربارتر سازند. تحقیقات نشان می دهد که غفلت از مدیریت صحیح زمان در کلاس درس می تواند به هدر رفتن زمان، کاهش بازدهی آموزشی و فرسودگی ذهنی دانش آموزان منجر شود. در مقابل، پیاده سازی راهکارهای عملی مدیریت زمان، کلید بهبود کیفیت تدریس و یادگیری به شمار می رود. این مقاله با نگرشی تحلیلی، به کاوش در راهکارهای عملی مدیریت زمان در کلاس های درس مدارس پرداخته و تلاش دارد ضمن بررسی پژوهش های پیشین، مجموعه ای از راهکارهای موثر را برای استفاده ی معلمان در محیط های آموزشی ارائه دهد. هدف غایی این پژوهش، ارائه راهکارهایی کاربردی است که معلمان را در بهینه سازی زمان تدریس و جذاب تر و اثربخش تر نمودن فرآیند یادگیری برای دانش آموزان یاری رساند. یافته های این بررسی می تواند برای مدیران مدارس، معلمان و سیاست گذاران آموزشی در برنامه ریزی و اجرای روش های کارآمد به منظور ارتقای کیفیت تدریس سودمند باشد. همچنین، این مقاله می تواند به عنوان راهنمایی برای معلمان عمل کرده و ایشان را در شناخت بهتر چالش های مدیریت زمان و اتخاذ راهکارهای مناسب در کلاس های درس خود توانمند سازد. (بیکیان محمدی و همکاران، ۱۴۰۲)

کلیدواژه ها:

مدیریت زمان ، کلاس درس ، برنامه ریزی آموزشی ، بهره وری زمان بندی فعالیت ها ، فناوری آموزشی.