تحولی در هویت حرفه ای معلمان با ظهور هوش مصنوعی در آموزش

در دنیای امروز، هویت حرفه ای معلمان در آموزش معلمان به شدت تحت تاثیر استفاده از هوش مصنوعی قرار گرفته است. معلمان اکنون به عنوان راهنماهایی در فرآیند یادگیری عمل می کنند و با استفاده از ابزارهای هوش مصنوعی، آموزش را به صورت شخصی سازی شده در می آورند و به بهبود یادگیری دانش آموزان کمک می کنند. این تحولات نیاز به مهارت های جدید را پیش کشیده و معلمان باید توانایی تحلیل داده ها و کار با فناوری های نوین را در خود پرورش دهند. علاوه بر این، این روند موجب ایجاد همکاری عمیق تری بین معلمان و فناوری می شود که به نوبه خود به ارتقاء کیفیت آموزشی کمک می کند. پژوهش حاضر به بررسی هویت حرفه ای معلم در بستر آموزش تقویت شده با هوش مصنوعی پرداخته است.این پژوهش از رویکرد کیفی و با روش توصیفی انجام شده و بر اساس نمونه گیری هدفمند، ۸۰ نفر از دانشجو معلمان دانشگاه فرهنگیان تهران انتخاب شده اند. با استفاده از مصاحبه های نیمه ساختاریافته، تجربه ها، درک ها و ادراکات مربوط به هویت حرفه ای معلمان در این محیط آموزشی مدنظر قرار گرفته است.تحلیل داده ها با روش توصیفی - میدانی صورت گرفته و نرم افزار SPSS نیز برای پردازش اطلاعات به کار رفته است. نتایج بدست آمده نشان می دهد که هوش مصنوعی می تواند نقشی کلیدی در تحول هویت حرفه ای معلمان ایفا کند. با این حال، نیاز به توجه به محدودیت های موجود در مهارت ها و دانش معلمان نیز احساس می شود.این نتایج باید به عنوان بخشی از یک استراتژی جامع برای آموزش و حمایت از معلمان در رویارویی با چالش های عصر دیجیتال در نظر گرفته شود. با فراهم کردن آموزش های لازم و پشتیبانی از معلمان، می توان به بهبود کیفیت آموزشی و موفقیت بیشتر دانش آموزان کمک کرد.

کلیدواژه ها:

هویت حرفه ای ، معلم ، آموزش معلمان ، هوش مصنوعی