پیش بینی هویت تحصیلی براساس الگوهای ارتباطی خانواده و روحیه پرسشگری در دانش آموزان دختر پایه هفتم شهراصفهان

هدف از پژوهش حاضر پیش بینی هویت تحصیلی براساس الگوهای ارتباطی خانواده و روحیه پرسشگری در دانش آموزان دختر پایه هفتم بود. این تحقیق ازنظر هدف تحقیق در زمره تحقیقات کاربردی و ازنظر روش تحقیق، توصیفی و از نظر نوع، همبستگی است و جامعه مورد بررسی آن کلیه دانش آموزن دختر پایه هفتم ناحیه ۴ شهراصفهان بوده است. نمونه آماری از بین جامعه مذکور به روش نمونه گیری تصادفی طبقه ای و بر اساس جدول کرچسی و مورگان برابر با ۲۴۸ نفر محاسبه گردید. برای گردآوری داده ها از پرسشنامه منزلت هویت تحصیلی واز و ایزاکسون (۲۰۰۸)، پرسشنامه الگوی ارتباطی خانواده وئرنر و فیتزپاتریک (۲۰۰۲) و پرسشنامه روحیه پرسشگری حیدری (۱۳۹۲) استفاده شده است. نتایج حاصل از تحلیل آماری (آزمون همبستگی پیرسون و رگرسیون) توسط نرم افزار SPSS با ضریب اطمینان ۹۵ درصد (۵ درصد خطا) نشان داد که : بین الگوهای ارتباطی خانواده و روحیه پرسشگری با هویت تحصیلی در دانش آموزان پایه هفتم رابطه وجود دارد.بین مولفه های الگوهای ارتباطی خانواده (جهت گیری گفت و شنود، جهت گیری همنوایی) با هویت تحصیلی در دانش آموزان دختر پایه هفتم رابطه وجود دارد. بین مولفه های روحیه پرسشگری (جستجو گری، تفکر انتقادی، توان پژوهشی) با هویت تحصیلی در دانش آموزان دختر پایه هفتم رابطه وجود دارد. الگوهای ارتباطی و روحیه پرسشگری توان پیش بینی هویت تحصیلی در دانش آموزان دختر پایه هفتم را دارند.

کلیدواژه ها:

هویت تحصیلی ، الگوهای ارتباطی خانواده ، روحیه پرسشگری ، دانش آموزان دختر