مقایسه نوآوری ها و کاستی های برنامه قبلی با برنامه درسی جدید رشته آموزش زیست شناسی دانشگاه فرهنگیان

تقریبا نه سال از اجرای برنامه درسی جدید مقطع کارشناسی آموزش زیست شناسی در پردیس های دانشگاه فرهنگیان می گذرد. این برنامه با تاثیرگذاری عمیق خود بر دانش، مهارت ها و نگرش دانشجومعلمان، نیازمند نقد و ارزیابی دقیق نقاط قوت و ضعف است. هدف اصلی این تحقیق، مقایسه اجمالی برنامه جدید از نظر کیفیت و کمیت دروس با برنامه قبلی رشته دبیری زیست شناسی بوده است. جامعه آماری شامل برنامه های تفصیلی این دو رشته است. در این مطالعه، روش توصیفی برای تحلیل کمی تعداد واحدها و سهم دروس و روش تحلیل تاملی برای ارزیابی کیفی محتوای دروس به کار گرفته شده است. از تغییرات قابل توجه برنامه جدید می توان به کاهش واحدهای تخصصی زیست شناسی از ۴۳.۵ درصد به ۳۸ درصد، کاهش سهم دروس پایه از ۱۴.۶ درصد به ۷.۴ درصد و افزایش سهم دروس تربیتی از ۱۷.۵ درصد به ۳۹.۳ درصد اشاره کرد. کاهش واحدهای تخصصی زیست شناسی و کاهش تعداد واحدهای آزمایشگاهی مستقل از ۲۰ به ۷ واحد، از نقاط ضعف بارز این برنامه به شمار می رود. در مقابل، افزایش تعداد واحدهای کارورزی از ۴ واحد در دو ترم به ۸ واحد در چهار ترم و گنجاندن دروس تربیتی تخصصی PCK یا دانش آموزش

کلیدواژه ها:

برنامه درسی ، کیفیت و کمیت دروس ، تحلیل کمی و کیفی ، تعداد واحدها ، دروس تربیتی ، دروس تخصصی ، دروس آزمایشگاهی ، کارورزی ، PCK