بررسی تاثیر روش آموزش به روش بارش مغزی بر خودراهبری آموزشی دانش آموزان

هدف از انجام این تحقیق بررسی تاثیر روش آموزش به روش بارش مغزی بر خودراهبری آموزشی دانش آموزان بود. این مطالعه به روش کتابخانه ای و از نوع طرح های مروری است؛ که در تیترهای فرعی به بررسی تاثیر روش آموزش به روش بارش مغزی بر خودراهبری آموزشی دانش آموزان می پردازد. در نتیجه می توان اینگونه بیان کرد که معلمان باید به دانش آموزان بازخورد سازنده ارائه دهند و آن ها را در فرآیند یادگیری یاری کنند تا بتوانند به طور مستقل تر و موثرتری یادگیری خود را مدیریت کنند. به طور کلی، روش بارش مغزی به عنوان یک روش آموزشی نوین، تاثیرات قابل توجهی بر تقویت خودراهبری آموزشی دانش آموزان دارد. این روش با تشویق دانش آموزان به تفکر خالق، حل مسئله و مشارکت فعال در فرآیند یادگیری، به آن ها کمک می کند تا مهارت های الزم برای مدیریت یادگیری خود را توسعه دهند. به علاوه، با ایجاد محیطی حمایتی و آزاد، بارش مغزی به افزایش انگیزه، اعتماد به نفس و توانایی تفکر انتقادی در دانش آموزان کمک می کند. با وجود چالش های موجود در اجرای این روش، با آموزش معلمان و فراهم سازی شرایط مناسب، می توان به نتایج مثبت و موثری در زمینه ارتقای خودراهبری آموزشی دست یافت.

کلیدواژه ها:

آموزش ، بارش مغزی ، خودراهبری آموزشی ، یادگیری