رابطه بین سبک های فرزندپروری ادراک شده و مهارت های کنترل خشم با سازگاری اجتماعی

هدف پژوهش حاضر، بررسی رابطه بین سبک های فرزندپروری ادراک شده و مهارت های کنترل خشم با سازگاری اجتماعی دانش آموزان متوسطه شهر بروجرد در سال ۱۴۰۱-۱۴۰۲ بود. روش پژوهش از نظر هدف کاربردی و از نظر ماهیت موضوع توصیفی از نوع همبستگی بود. جامعه آماری شامل کلیه دانش آموزان متوسطه شهر بروجرد برابر با ۲۸۹۱ (۱۶۰۰ دختر و ۱۲۹۱ پسر) نفر بود. بر اساس جدول مورگان حجم نمونه ۳۵۱ (۲۳۱ پسر و ۱۲۰ دختر) تعیین و به روش نمونه گیری تصادفی طبقه ای نسبی انتخاب شدند. ابزار جمع آوری داده ها شامل مقیاس ادراک شیوه فرزندپروری (POPS، آر.جی رابینز، ۱۹۹۴)، پرسشنامه سازگاری اجتماعی (بل، ۱۹۶۱) و پرسشنامه مهارت کنترل خشم (باس و پری، ۱۹۹۲) بود. اطلاعات توسط نرم افزار SPSS۲۱ مورد تجزیه و تحلیل قرار گرفت جهت تحلیل داده ها از آزمون ضریب همبستگی پیرسون و رگرسیون چندگانه به روش همزمان استفاده شد. یافته های پژوهش نشان داد: سبک های فرزندپروری ادراک شده با ضریب همبستگی ۰.۷۳۶ با سازگاری اجتماعی به میزان ۳۵.۱ درصد از واریانس تغییرات سازگاری اجتماعی و مهارت های کنترل خشم با ضریب همبستگی ۰.۸۱۲ با سازگاری اجتماعی به میزان ۴۵.۶ درصد از واریانس تغییرات سازگاری اجتماعی دانش آموزان متوسطه شهر بروجرد را پیش بینی می نمایند.

کلیدواژه ها:

سبک های فرزندپروری ادراک شده ، مهارت های کنترل خشم ، سازگاری اجتماعی ، دانش آموزان ، متوسطه اول