بررسی و مقاسه نتایج عصب شناختی و روان شناختی آزمون بندر گشتالت در کود کان کم توان ذهنی آموزش پذیر و مرزی با محوریت نظریه پیاژه

پژوهش حاضر با هدف بررسی و مقایسه نتایج عصب شناختی و روان شناختی آزمون بندر گشتالت در کودکان کم توان ذهنیآموزش پذیر و مرزی با محوریت نظریه پیاژه انجام شده است. روش پژوهش به صورت نیمه تجربی انجام گرفت. جامعه آماریاین پژوهش شامل کلیه کودکان عقب مانده ذهنی آموزش پذیر مدارس استثنایی و کودکان دارای هوش مرزی که در مدارسعادی مشغول به تحصیل بوده و قبلا در سنجش آمادگی تحصیلی مقدماتی و در آزمون هوش لایتر مرزی تشخیص داده شدهبودند، بود. که از بین آنها ۳۰ نفر کودک مرزی و ۳۰ نفر کودک آموزش پذیر انتخاب شدند. ابزار گردآوری داده ها در اینپژوهش آزمون تشخیصی بندر گشتالت که داده های بدست آمده با استفاده از روش های آماری توصیفی و استنباطی (میانگین،انحراف استاندارد. واریانس و آزمون T مستقل) مورد تجزیه و تحلیل واقع شد. نتایج بدست آمده نشان داد که در اختلالضایعات مغزی، احساس ناایمنی، عدم اعتماد به نفس، خودخواهی و افسردگی تفاوت معناداری بین کودکان آموزش پذیر ومرزی وجود دارد (P<۰/۰۵) اما در اختلالات گوشه گیری، وابستگی، خود کم انگاری و عدم بلوغ شناختی و عاطفی تفاوتمعناداری بین دو گروه کودکان آموزش پذیر و مرزی وجود ندارد (P>۰/۰۵).

کلیدواژه ها:

بندر گشتالت ، کودکان کم توان ذهنی آموز ش پذیر ، کودکان مرزی ، نظریه پیاژه