بررسی ارتباط خودکارآمدی معلمان علوم تجربی با پیشرفت تحصیلی دانش آموزان متوسطه اول شهر سلماس در درس علوم تجربی

پژوهش حاضر با هدف "بررسی ارتباط خودکارآمدی معلمان علوم تجربی با پیشرفت تحصیلی دانش آموزان متوسطه اول شهرستانسلماس در درس علوم تجربی" اجرا گردید و همچنین با روش تحقیق از نوع همبستگی انجام گرفت در این پژوهش جامعه آماریشامل کلیه دانش آموزان دوره اول متوسطه شهر سلماس می باشد بر حسب فرمول کوکران تعداد ۲۵۰ نفر با استفاده از روش نمونهگیری تصادفی طبقه ای به عنوان نمونه آماری انتخاب شدند. در این تحقیق برای بررسی فرضیه های تحقیق از ابزار پرسشنامه ۱-پرسشنامه خودکارامدی شرر (۱۹۹۸) ۲- پرسشنامه پیشرفت تحصیلی فام و تیلور استفاده شد. آلفای کرونباخ ضریب پایایی برایپرسشنامه های مذکور به ترتیب برابر ۷۸/، ۰/۸۲ به دست آمد.آزمون فرضیه ها هم با روش آزمون همبستگی پیرسون انجام شد ونتایج حاکی از آن بود که بین خودکارآمدی معلمان علوم تجربی با پیشرفت تحصیلی دانش آموزان متوسطه اول شهر سلماس دردرس علوم تجربی رابطه مثبت و معناداری وجود دارد.

کلیدواژه ها:

خودکارآمدی ، علوم تجربی ، پیشرفت تحصیلی ، سلماس