تاثیرروش های شخصی سازی شده تدریس ریاضی بر پیشرفت دانش آموزان دبیرستانی : مطالعه ای بر روی دانش آموزان با سطح توانایی و انگیزه متفاوت

هدف از پژوهش بررسی تاثیر روش های شخصی سازی شده تدریس ریاضی بر پیشرفت دانش آموزان دبیرستانی : مطالعه ای بر روی دانش آموزان با سطح توانایی و انگیزه متفاوت است . پژوهش حاضر، مطالعه ای ثانویه و مروری روایتی و غیر نظام مند است که بر اساس جمع آوری و تجزیه و تحلیل مقالات مرتبط با موضوع پژوهش انجام شده است . به منظور گردآوری اطلاعات مورد نیاز مقالات موجود در پایگاه ۱ های اطلاعاتی مگ ایران، گوگل اسکالر، سیویلیکا، sid در ۲۰ سال اخیر جمع آوری شدند. همچنین ملاک های پژوهش کلمات کلیدی روش شخصی سازی شده، آموزش شخصی سازی شده، شخصی سازی تدریس و دانش آموزان بود که جدید ترین پژوهش ها در مقاله وارد شدند. یافته ها نشان داد سه راهبرد یادگیری فعال برجسته برای ریاضیات دبیرستان علی الخصوص ریاضی دهم عبارتند از : یادگیری مبتنی بر مسئله ، فعالیت های گروهی مشارکتی و برنامه های کاربردی در دنیای واقعی . همانطور که می دانید، بخش بزرگی از سوالات کنکور از ریاضی یازدهم می باشد و بکارگیری بهترین روش در تدریس ریاضی یازدهم تاثیر زیادی در موفقیت دانش آموزان در این آزمون دارد. همچنین ، توانایی ارائه روشی موثر در تدریس ریاضی دوازدهم موجب می شود تا اشکالات پایه های قبلی دانش آموزان جبران شود و با خیالی آسوده در امتحان نهایی و آزمون کنکور شرکت نمایند. با ادغام فناوری در تدریس ریاضی ، معلمان دبیرستان می توانند یک محیط یادگیری پویا و گسترده ایجاد کنند که در آن دانش آموز بتواند آموزش ها را به راحتی در مواقع دلخواه خود مرور نماید . این ابزارها و بسترهای آنلاین نه تنها درک مطلب را افزایش می دهند، بلکه مهارتهای سواد دیجیتال را نیز پرورش می دهند که در دنیای امروزی که فناوری محور است اهمیت فزایندهای دارد. در واقع از طریق استفاده متفکرانه و استراتژیک از فناوری ، معلمان می توانند ریاضیات را برای دانش آموزان این مقطع ، با هر زمینه و سبک یادگیری ، جذاب تر کنند. با اجرای تمایز و آموزش شخصی سازی شده در تدریس ریاضی ، معلمان یک کلاس درس فراگیر ایجاد می کنند که در آن همه دانش آموزان احساس ارزشمندی و قدرت برای موفقیت دارند. نتیجه گیری ها نشان می دهد استفاده از ابزارها، بسترهای آنلاین نوید تبدیل تدریس ریاضی به تجربه ای موثرتر، جذابتر و شخصی شدهتر برای دانش آموزان دبیرستانی را می دهد. آینده تدریس ریاضی نوید ارائه تجربیات یادگیری شخصی تر، تعاملی و سازگارتر را دارد. آموزش شخصی سازی شده آنها را تشویق می کند در مورد علایقشان صحبت کنند. همچنین به آنها اجازه می دهد در تجربه یادگیری سهم برابری داشته باشند. یادگیری شخصی ، با وجود پتانسیل های زیاد، خطراتی نیز دارد. معلمان ممکن است گنجایش آموزشی کافی برای در اختیار قرار دادن این رویکرد در اختیار همه دانش آموزان را نداشته باشند. آنها ممکن است ندانند که چطور بچه هایی با اختلال عملکرد اجرایی را حمایت کنند و یا ممکن است نحوه ردیابی توانمندی ها یا تحلیل سوابق دیگر دانش آموز را نداشته باشند.

کلیدواژه ها:

شخصی سازی ، ریاضی ، دبیرستانی ، پیشرفت