تاثیر معلم در فرایند تربیت اجتماعی و تقویت تفکر انتقادی دانش آموزان

همانگونه که در سند تحول بنیادین آموزش و پرورش همه جنبه های آموزش به دانش آموزان حائز اهمیت است ، آموزش تفکرانتقادی و تربیت اجتماعی به دانش آموزان از اولویت های سیستم آموزش و پرورش محسوب می شود که در جهت آموزشدانش آموزان معلمان در راس نظام آموزش و پرورش قرار دارد. به همین جهت این مقاله با هدف تاثیر معلم در فرایند تربیت اجتماعی و تقویت تفکر انتقادی دانش آموزان انجام شده است . که برای انجام این مقاله به نظرات متخصصان و پژوهش های انجام شده در این زمینه اهمیت داده شد بنابراین یک مقاله به روش توصیفی با رویکردی کیفی انجام شده است . در نهایت نتایج بیانگر این بود که آشنایی هرچه بیشتر دانش آموزان با تربیت اجتماعی و تفکر انتقادی بیشتر از طریق معلمان و در فضای مدرسه انجام پذیر است . و دانش آموزان زمانی که تحت تاثیر رفتار و آموزش معلمان خود قرار بگیرند بیشترین تاثیر را در همه جنبه های اخلاقی و آموزشی از آنها می برند. و همچنین تجارب و اهداف معلمان و همچنین نیازهای دانش آموزان، تعیین کننده آنچه که باید در این زمینه توسعه یابد است . به همین جهت برای آموزش تفکر انتقادی ، و تربیت اجتماعی دانش آموزانراهکارهای عملی زیادی توسط محققان و مربیان مختلف ارائه شده است که اصلی ترین آنها تاثیر معلم در رشد این تفکرات دردانش آموزان می باشد.

کلیدواژه ها:

تربیت اجتماعی ، تفکر انتقادی ، تقویت ، دانش آموزان ، معلم .