اضطراب اجتماعی و افسردگی اجتماعی در کودک درونگرا

سال انتشار: 1403
نوع سند: مقاله کنفرانسی
زبان: فارسی
مشاهده: 84

فایل این مقاله در 26 صفحه با فرمت PDF قابل دریافت می باشد

استخراج به نرم افزارهای پژوهشی:

لینک ثابت به این مقاله:

شناسه ملی سند علمی:

HELSCONFE05_040

تاریخ نمایه سازی: 18 اسفند 1403

چکیده مقاله:

اگر درمان اضطراب اجتماعی انجام نشود، پیامدهای جدی به دنبال دارد. مثال، مانع از رفتن افراد به محل کار یا مدرسه می شود و فرد نمی تواند با دیگران دوست شود. برای سنجش سطح اضطراب خودتان، در تست رایگان اضطراب شرکت کنید. در بعضی از موارد، اختلال اضطراب اجتماعی تنها به یک موقعیت مثل ترس از سخنرانی در جمع، محدود می شود یا ممکن است فرد تنها زمانی که کنار دیگران است دچار علائم اضطراب اجتماعی شود. علائم فیزیکی، که معمولا همراه با استرس شدید ناشی از اختلال اضطراب اجتماعی است، شامل سرخ شدن، تعریق، لرزش، حالت تهوع و اختلال در گفتار می شود. از آنجایی که این علائم اضطراب اجتماعی ظاهری ترس از مورد تایید واقع نشدن را افزایش می دهد، خود علائم منبع دیگری از ترس است و چرخه ی پلیدی را به وجود می آورد: از آنجایی که افراد دچار اختلال اضطراب اجتماعی نسبت به تجربه این علائم نگران می شوند، احتمال بروز علائم نیز بیشتر می شود. اختلال اضطراب اجتماعی معمولا در بین اعضای خانواده وجود دارد و ممکن است همراه با افسردگی یا سایر اختلالات اضطراب نظیر اختلال هراس یا اختلال وسواس فکری-عملی باشد. بعضی از افراد دچار اختلال اضطراب اجتماعی برای فرار از این وضعیت به الکل یا مواد دیگر رو می آورند که منجر به اعتیاد می شود. کودکان و نوجوانان امیدها و سرمایه های آینده جامعه محسوب می شوند، لذا هر گونه سرمایه گذاری برای این گروه سنی در جهت رشد و شکوفایی، به عنوان پشتوانه های اساسی، ضروری است. با توجه به اینکه تعداد بسیاری از کودکان و نوجوانان ما در مدارس مشغول به تحصیل هستند، باید توجه داشت که حصول به اهداف آموزشی با وجود آشفتگی ها و ناسازگاری های عاطفی و رفتاری امری مشکل و غیرممکن است و با توجه به اینکه کودکان و نوجوانان در مقطع سنی خود با مسائل و مشکلاتی در سازگاری با روابط بین فردی، بلوغ تحصیلی و... مواجه می شوند، ایجاد شایستگی های الزم برای مقابله موثر و کارآمد با چالش های حال و آینده ضروری به نظر می رسد، بدین منظور ضرورت ایجاب می کند که جهت دستیابی به شایستگی های الزم در دانش آموزان آنان را از بعد روانی-اجتماعی توانمند سازیم.

نویسندگان