تاثیر هوش هیجانی معلمان بر مدیریت کلاس و تعاملات کلاسی: مطالعه نقش هوش هیجانی معلمان در کاهش استرس و افزایش انگیزه یادگیری دانش آموزان

پژوهش حاضر به بررسی تاثیر هوش هیجانی معلمان بر مدیریت کلاس و تعاملات کلاسی، و نقش آن در کاهش استرس و افزایش انگیزه یادگیری دانش آموزان می پردازد. هدف اصلی این تحقیق شناسایی ارتباطات بین هوش هیجانی معلمان و ابعاد مختلف کلاسداری از جمله مدیریت کلاس، تعاملات کلاسی، کاهش استرس و افزایش انگیزه دانش آموزان است. این پژوهش از نوع ترکیبی (Mixed Methods) بوده و دادهها از دو روش کمی و کیفی جمع آوری شده است. در بخش کمی، از پرسشنامههای استاندارد برای اندازه گیری هوش هیجانی معلمان، انگیزه یادگیری و استرس دانش آموزان استفاده شده است. در بخش کیفی، از مصاحبه ها و مشاهدات کلاسی به منظور تحلیل عمیق تر تاثیرات هوش هیجانی معلمان بر تعاملات کلاسی بهره گرفته شده است. نتایج نشان داد که بین هوش هیجانی معلمان و توانایی آنها در مدیریت کلاس رابطه مثبت و معناداری وجود دارد. معلمان با هوش هیجانی بالا توانستند فضای کلاسی سازمانیافته و آرام تری ایجاد کنند که باعث کاهش استرس دانش آموزان و افزایش انگیزه یادگیری آن ها شد. همچنین، نتایج تحلیلهای کیفی نشان دهنده این بود که معلمان با هوش هیجانی بالا، به ویژه از طریق مهارت های همدلی، توجه به نیازهای احساسی دانش آموزان و مدیریت موثر تعاملات کلاسی، روابط مثبتتری با دانش آموزان برقرار کرده اند که این امر موجب تقویت انگیزه و کاهش اضطراب در دانش آموزان می شود. این پژوهش نشان می دهد که هوش هیجانی معلمان نقش کلیدی در بهبود کیفیت تدریس و یادگیری ایفا میکند. بنابراین، پیشنهاد میشود که برنامه های آموزشی برای معلمان به منظور تقویت هوش هیجانی آن ها طراحی و اجرا گردد تا به ارتقای فرآیندهای آموزشی و یادگیری در کلاسهای درس منجر شود.

کلیدواژه ها:

هوش هیجانی ، مدیریت کلاس ، تعاملات کلاسی ، انگیزه یادگیری ، استرس دانش آموزان