اثر بخشی روشهای تدریس فعال

امروزه بیشتر طراحان و مسئولان برنامه های آموزش و پرورش از شیوه های رایج تدریس ناراضی هستند و بدین سبب از نوآوری و نوگرایی در این زمینه استقبال می کنند. کارآیی روش های نظیر: سخنرانی، انتقال اطلاعات از معلم به دانش آموز و یادسپاری و تاکید بر محفوظات که شالوده روش های سنتی تدریس است، مدت هاست مورد انتقاد و پرسش قرار گرفته است. برای جبران کمبود های این گونه روش ها، برخی از متخصصان استفاده از وسایل جدید کمک آموزشی مانند فیلم، اسلاید، نوارهای دیداری و شنیداری را توصیه می کنند و برخی دیگر روش های بحثی و پرسش و پاسخ و انجام آزمایش های انفرادی و گروهی را جانشین روش های قبلی کرده اند. از نتایج پژوهش می توان در دوره های ضمن خدمت آموزش معلمان، در تدریس درس روش و فنون تدریس در دانشگاه ها و مراکز تربیت معلم استفاده نمود. بکارگیری این روش ها حتی به صورت کارگاهی در آموزش معلمان منجر به بهبود کیفیت تدریس می شود. بنابراین این تحقیق ضمن مشخص کردن میزان تاثیر روش های فعال تدریس بر پیشرفت تحصیلی دانش آموزان و مقایسه آن با روش های فعال تدریس بر پیشرفت تحصیلی دانش آموزان و مقایسه آن با روش های غیر فعال تدریس بر پیشرفت تحصیلی دانش آموزان و مقایسه آن با روش های غیر فعال کوشش می نمایند تا شرایط فیزیکی و روانی انجام چنین روش هایی را تبیین کند تا معلمین بتوانند با استفاده بجا از انواع روش تدریس فعال موجب رشد قوه تفکر، خلاقیت، اعتماد به نفس، روحیه و جستجوگری و سیاست ذهن دانش آموز بشوند.

کلیدواژه ها:

تدریس فعال ، روش ، خلاقیت ، فناوری