تحلیل محتوایی و تصویری: تفاوتها در کتب درسی ابتدایی

این پژوهش به تحلیل محتوایی و تصویری کتب درسی ابتدایی با تمرکز بر تفاوتهای موجود در رویکردهای فرهنگی و اجتماعی پرداخته است. هدف اصلی این مطالعه شناسایی و تحلیل این تفاوتها و بررسی تاثیر آن ها بر توسعه فرهنگی و اجتماعی دانش آموزان است. با استفاده از روش های تحلیل محتوا و بررسی کیفی، تالش شده است تا نمای دقیقی از محتوای آموزشی ارائه شود و چالش ها و نقاط قوت آن شناسایی گردد. نتایج این تحقیق نشان می دهد که محتوای فعلی کتب درسی به طور کامل بازتاب دهنده تنوع فرهنگی و اجتماعی جامعه نیست. در بسیاری از موارد، محتوای متنی و بصری بیشتر بر فرهنگ اکثریت متمرکز است و فرهنگ های اقلیت و روایت های متنوع به نحو شایسته ای در کتب درسی منعکس نمی شوند. این مشکل می تواند بر نگرش ها و تصورات فرهنگی دانش آموزان تاثیر منفی بگذارد و مانع از ایجاد محیطی پذیرنده و همزیستی مسلامت آمیز شود. یکی از یافته های کلیدی این پژوهش، تاثیر مستقیم محتوای تصویری در شکل دهی به نگرش های فرهنگی و اجتماعی دانش آموزان است. تصاویر و نمودارهای به کار رفته در کتب، اغلب ناقص و محدود هستند و نمی توانند تنوع واقعی جامعه را به خوبی نمایش دهند. این امر می تواند به تقویت پیشداوری ها و کلیشه های اجتماعی منجر شود.

کلیدواژه ها:

تحلیل محتوایی ، تحلیل تصویری ، کتب درسی ، دوره ابتدایی ، تفاوتهای فرهنگی