شناسایی عوامل موثر بر رهبری مثبت گرا در بین مدیران مدارس

هدف: توانمندی رهبری مثبت گرا می تواند برای سازمان مزیت رقابتی ایجاد نماید. پژوهش حاضر با هدف شناسایی عوامل موثر بر رهبری مثبت گرا در بین مدیران مدارس انجام شد. روش: این مطالعه از نظر هدف، کاربردی و از نظر شیوه اجرا، کیفی از نوع اکتشافی بود. جامعه پژوهش متخصصان تعلیم و تربیت و افراد خبره در حیطه مدیریت و رهبری آموزشی نفر از آن ها طبق اصل اشباع ۶۱ استان فارس بودند که تعداد نظری به عنوان نمونه انتخاب شدند. ابزار پژوهش مصاحبه نیمه ساختاریافته با چهار سوال بود که به صورت انفرادی انجام و علاوه بر یادداشت مطالب، صدای مصاحبه ها جهت بررسی مجدد ضبط شد. روایی مصاحبه ها با روش مثلث درصد ۷۷ روزه ۰۲ سازی تایید و پایانی آن با روش ضریب توافق بین دو کدگذار تحلیل MAXQDA شد. یافته ها: یافته ها نشان داد که عوامل موثر بر رهبری مثبت مفهوم در سه عامل ۰۳ گرا در بین مدیران مدارس شامل مفهوم و عامل ۳۱ مفهوم عامل سازمانی ۱۱ فردی با مفهوم بود. در نهایت الگوی عوامل موثر بر محیطی با رهبری مثبت گرا در بین مدیران مدارس ترسیم شد. نتیجه گیری: با توجه به عوامل موثر شناسایی شده بر رهبری مثبت گرا در بین مدیران مدارس و الگوی ترسیم شده برای آن، متخصصان و برنامه ریزان تعلیم و تربیت با توجه به آن ها بهبود و ارتقای رهبری بردارند و می توانند گام موثری در جهت سازمان خود مزیت رقابتی ایجاد نمایند.

کلیدواژه ها:

رهبری مثبت گرا ، مدیران مدارس ، عامل فردی ، عامل سازمانی ، عامل محیطی