بررسی نیازهای آموزشی و منابع حمایتگر برای معلمان در به کارگیری نظریه هوش های چندگانه

هدف این مقاله بررسی نیازهای آموزشی و منابع حمایتگر برای معلمان در به کارگیری نظریه هوش های چندگانه گاردنر است. با توجه به تنوع هوش ها و روشهای یادگیری، این تحقیق به تحلیل چالش هایی که معلمان در پیاده سازی این نظریه با آن ها مواجه می اند و راهکارهای ممکن برای کمک به آن ها می پردازد. نتایج نشان می دهد که تجهیزات آموزشی مناسب، دوره های ضمن خدمت و پشتیبانی از سمت نهادهای آموزشی، از جمله عوامل کلیدی برای موفقیت در پیاده سازی نظریه هوش های چندگانه هستند.

کلیدواژه ها:

نظریه هوش های چندگانه ، آموزش معلمان ، نیازهای آموزشی ، منابع حمایتی ، آموزش مبتنی بر فناوری