نظامهای ارزشیابی تحصیلی و تاثیر آن ها بر انگیزه دانش آموزان

این مقاله به بررسی نظامهای ارزشیابی تحصیلی در دو کشور ایران و فنلاند و تاثیر آن ها بر انگیزه دانش آموزان می پردازد. با مرور ادبیات موجود و تحلیل نقاط قوت و ضعف هر یک از این نظامها، به نتایج مهمی در زمینه تاثیر ارزشیابی های استاندارد و مبتنی بر عملکرد بر انگیزه دانش آموزان دست یافته ایم. یافته ها نشان می دهند که نظام آموزشی فنلاند با تمرکز بر ارزشیابی های مبتنی بر عملکرد، موجب افزایش انگیزه و مشارکت دانش آموزان می شود، در حالی که نظام ایران، به دلیل تمرکز بر نمره دهی و آزمون های استاندارد، چالش هایی در ایجاد انگیزه موثر برای یادگیری ایجاد می کند.

کلیدواژه ها:

نظامهای ارزشیابی ، انگیزه دانش آموزان ، ایران ، فنلاند ، ارزشیابی مبتنی بر عملکرد ، آزمون های استاندارد