نقش مهارت معلم در آموزش مجازی موثر براساس نظریه یادگیری ساخت گرایی

تحقیق حاضر به بررسی تاثیر مهارت معلمان در کارآمدسازی آموزش مجازی می پردازد و این مقوله را براساس نظریه یادگیری ساخت گرایی مورد توجه قرار می دهد. امروزه با توجه به توسعه روزافزون آموزش های آنلاین در سراسر جهان، نیاز به توانمندسازی معلمان در این خصوص، هر چه بیشتر ضرورتی افته است. با نظر به اهمیت این موضوع، مقاله حاضر به بررسی و تحلیل ویژگی های کلیدی آموزگاران موفق در عرصه آموزش مجازی می پردازد و ارتباط آن را با یادگیری دانش آموزان با توجه به نظریه یادگیری ساخت گرایی مورد واکاوی قرار می دهد. براساس یافته ها، اصول مطرح شده و کلیدی در نظریه یادگیری ساخت گرایی، تضادی با مقوله آموزش مجازی ندارد و با در نظر گرفتن پاره ای تمهیدات می توان این اصول را در آموزش مجازی پیاده سازی و اجرا کرد. اما در این زمینه، موانعی وجود دارد از قبیل لزوم اختصاص بودجه، کمبود وقت کافی برای آموزش معلمان و... در مقابل، راهکارهایی در این زمینه وجود دارد که عبارت اند از: برگزاری دوره های آموزشی فشرده برای معلمان متناسب با شرایط آنها، برپایی وبینارهای دوره ای رایگان، دعوت از کارشناسان برای حضور در مدارس و آموزش به معلمان، در نظر گرفتن فراخوان ها و طرح هایی با محوریت آموزش مجازی و فناوری در تدریس نظیر آنچه در فراخوان های سالانه اقدام پژوهی شاهد آن هستیم.

کلیدواژه ها:

آموزش مجازی ، یادگیری دانش آموزان ، مهارت افزایی معلمان ، نظریه یادگیری ساخت گرایی