بررسی الگوهای نوین تدریس در دانشگاه فرهنگیان و مدارس کارورزی با نگاهی نقادانه

پرورش معلم فکور بر اساس الگوهای نوین تدریس از اهداف اصلی دانشگاه فرهنگیان است. این دانشگاه برای رسیدن به این مهم سرفصلهایی با عناوینی چون درسپژوهی، اقدام پژوهی، روایت پژوهی را در طی برنامه ی کارورزی برای دانشجویان خود در نظر گرفته، که اجرای آنها به صورت عملی خالی از اشکال نبوده است. همچنین در مدارس نیز عملی نمودن این الگوها دارای فراز و فرودهای بسیاری است. نویسنده از آنجا که خود کارورز بوده و از نزدیک با این مسائل روبرو شده است؛ اقدام به بررسی و تحلیل الگوهای نوین تدریس در دانشگاه فرهنگیان و مدارس کارورزی کرده است. هدف از انجام این تحقیق رفع موانع و مشکلات به اجرا درآوردن این الگوها در بین دانشجو معلمان و ارتقای سطح کیفیت آموزش های عملی به آنها است. روش به کار گرفته شده در این مقاله توصیفی-تحلیلی بوده و نگارنده می کوشد در کنار داشتن مطالعات کتابخانه ای از تجربیات عینی و عملی خود نیز بهره گیرد.

کلیدواژه ها:

درسپژوهی ، اقدام پژوهی ، روایت پژوهی ، دانشگاه فرهنگیان ، کارورزی