پیشینی خشونت خانگی بر اساس آسیب های دوران کودکی و باورهای وسواس در زنان متاهل

هدف از پژوهش حاضر بررسی پیشینی اعطاف پذیری شناختی و سرلتدپذیری در معلمان مطالعه شده بود. این پژوهش از نوع همبستگی و جامعه آماری شامل تمامی معلمان مقطع ابتدایی شهر جیرفت بود. نمونه آماری ۱۳۰ نفر بود که به روش نمونه گیری در دسترس انتخاب شدند. ابزارهای مورد استفاده در این پژوهش شامل پرسشنامه های اعطاف پذیری شناختی دین و وایان، مقیاس آمادگی خودکارآمدی و سرلتدپذیری بود. داده های جمع آوری شده با استفاده از آزمون های همبستگی پیرسون و رگرسیون چندگانه مورد تحلیل قرار گرفتند. نتایج نشان داد که اعطاف پذیری شناختی به صورت مثبت و معنادار با سرلتدپذیری و خودکارآمدی رابطه دارد. همچنین، سرلتدپذیری به صورت مثبت و معنادار با اعطاف پذیری شناختی رابطه دارد. بنابراین، می توان نتیجه گرفت که اعطاف پذیری شناختی، سرلتدپذیری و خودکارآمدی با یکدیگر در ارتباط هستند.

کلیدواژه ها:

اعطاف پذیری شناختی ، سرلتدپذیری ، خودکارآمدی ، معلمان