بررسی رابطه بین مهارت های حل مسله و پیشرفت تحصیلی با توجه به نقش میانجی اشباق تحصیلی دانش آموزان

هدف بررسی رابطه بین مهارت های حل مسله و پیشرفت تحصیلی با توجه به نقش میانجی اشباق تحصیلی دانش آموزان دوره کارشناسی مهیاب در شهرستان مهیاب است. روش پژوهش از نوع همبستگی می باشد. جامعه آماری پژوهش شامل دانش آموزان دوره کارشناسی مهیاب که در سال تحصیلی ۹۴۰۶ بوده اند. از جامعه نمونه ای به حجم ۳۵۱ نفر با توجه به فرمول کوکران انتخاب و براساس طریق نمونه گیری در دسترس انتخاب شدند. ابزارهای پژوهش شامل مقیاس های حل مسله، پیشرفت تحصیلی و اشباق تحصیلی بود. یافته های پژوهش نشان می دهد که بین مهارت های حل مسله و پیشرفت تحصیلی با توجه به نقش میانجی اشباق تحصیلی در میان دانش آموزان دوره کارشناسی مهیاب در شهرستان مهیاب ارتباط معناداری وجود دارد.

کلیدواژه ها:

مهارت های حل مسله ، پیشرفت تحصیلی ، اشباق تحصیلی ، دانش آموزان مقطع کارشناسی مهیاب