اثرگذاری آموزشهای مبتنی بر هوش هیجانی بر بهبود تعاملات اجتماعی و پیشرفت تحصیلی

این پژوهش با هدف بررسی تاثیر آموزشهای مبتنی بر هوش هیجانی بر بهبود تعاملات اجتماعی و پیشرفت تحصیلی دانشآموزان انجام شده است. پژوهش حاضر از نوع نیمه آزمایشی با طرح پیش آزمون-پس آزمون با گروه کنترل بود. جامعه آماری شامل دانشآموزان دوره ابتدایی شهر زاهدان بود که ۶۰ نفر از آنها به روش نمونه گیری تصادفی خوشه ای انتخاب و به طور تصادفی در دو گروه آزمایش و کنترل قرار گرفتند. گروه آزمایش طی ۱۰ جلسه آموزش هوش هیجانی دریافت کردند، در حالی که گروه کنترل آموزشی دریافت نکرد. ابزارهای پژوهش شامل پرسشنامه هوش هیجانی بار-آن، پرسشنامه تعاملات اجتماعی ماتسون و پرسشنامه پیشرفت تحصیلی فام و تیلور بود. داده های به دست آمده با استفاده از آزمون تحلیل کوواریانس تجزیه و تحلیل شد. نتایج نشان داد که آموزشهای مبتنی بر هوش هیجانی تاثیر معناداری بر بهبود تعاملات اجتماعی و پیشرفت تحصیلی دانشآموزان داشته است. بر این اساس، به کارگیری آموزش های هوش هیجانی در مدارس پیشنهاد می شود.

کلیدواژه ها:

هوش هیجانی ، تعاملات اجتماعی ، پیشرفت تحصیلی ، آموزش هیجانی