بررسی رابطه بین استقلال عاطفی و احساس ارزشمندی با بحران هویت در دانش آموزان متضرب

هدف از پژوهش حاضر بررسی رابطه بین استقلال عاطفی و احساس ارزشمندی با بحران هویت در دانش آموزان متضرب بود. روش پژوهش حاضر از نوع پژوهش های توصیفی و از نظر هدف، کاربردی است. جامعه آماری پژوهش حاضر شامل کلیه دانش آموزان متضرب شهر جویبار در سال ۱۴۰۲ تعداد به ۱۴۲۰ نفر می باشند. همچنین حجم نمونه با استفاده از جدول کرجسی و مورگان (۱۹۷۰) نفر ۲۹۱ در نظر گرفته شد. همچنین از طریق نمونه گیری خوشه ای انتخاب شدند. ابزار گردآوری داده ها پرسشنامه بحران هویت مدیریه و به کمک پرسشنامه اضطراب بک، پرسشنامه استقلال عاطفی هارتر و پرسشنامه احساس ارزشمندی کوپر اسمیت بود. در پیش بینی بحران هویت از تحلیل رگرسیون و سلیوان کک بهره گرفته شد. همبستگی پیرسون و تحلیل رگرسیون چند متغیره با نرم افزار آماری SPSS نسخه ۲۶ استفاده گردید. نتایج نشان داد که بین استقلال عاطفی و احساس ارزشمندی با بحران هویت در دانش آموزان متضرب رابطه معکوس و معناداری وجود دارد.

کلیدواژه ها:

استقلال عاطفی ، احساس ارزشمندی ، بحران هویت ، دانش آموزان متضرب